Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Rozmiar czcionek: A A+ A++ | Zmień kontrast
Przedszkole Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi w Augustowie

NAUCZANIE ZDALNE- Grupa (Igor H.)

Utworzono dnia 20.04.2020
Czcionka:

Data: 20.04.2020 r. Dziś wykonujemy ćwiczenia: słuchowe, oddechowe, ortofoniczne, słownikowe, artykulacyjne oraz pracę plastyczną. Powodzenia.

ZESTAW ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH "Spotkanie z samogłoskami"

1. Ćwiczenia słuchowe: "Samogłoska"

Rodzic przypomina-wyjaśnia dziecku co to jest "samogłoska". Samogłoska to głoska, której podczas wymawiania nie towarzyszy inny dźwięk. Rodzic prosi, by dziecko sprawdziło słuszność definicji wymawiając kilka głosek np: a,p,o,d. Jeszcze rodzic prosi, by dziecko wymieniło jakie zna samogłoski (a,e,o,u,i,y).

2. Ćwiczenia artykulacyjne -"Rodziny samogłosek"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Dziecko powtarza kolejno samogłoski wymawiane przez rodzica (a, u, e, o, i, y). Rodzic dzieli głoski na dwie rodziny: "uśmiechniętą" - do której należą: e, i, y oraz "zdziwioną" - do której należą: o, a, u. Powtarzamy samogłoski kilka razy przed lusterkiem.

3. Ćwiczenia ortofoniczne: "Kołysanka"

Pomoce: lusterko

Rodzic prosi, by dziecko słuchało opowiadania i w trakcie naśladowało wykonywany przez rodzica gest i wymawianie samogłoski.

Opowiadanie"Kołysnka"

Dziecko lula swoją ulubioną maskotkę (dziecko śpiewa samogłoskę "a" - aaaaaaa....)

maskotka płacze (dziecko naśladuje płacz, wymawiając samogłoskę "e" - eeee.....)

Dziwi się, że mastotka nie chce spać (dziecko wymawia głoskę "o" - ooo....).

Ponownie usypia maskotkę ( dziecko śpiewa samogłoskę "a"-  aaa....)

Maskotka nadal płacze (dziecko wymawia samogłoskę "y" - yyy.....).

Uspakaja maskotkę ( dziecko śpiewa smogłoskę "a" - aaa....)

W końcu maskotka zasypia ( dziecko naśladuje "cicho" wymawiając "ciii" )

4. Ćwiczenia słuchowe: "Sprawne uszy"

Zabawa" Rodzic wymawia słowo i prosi dziecko, by powiedziało na którym miejscu jest samogłoska.

Które jest"o" - jajko

Które jest "u' - kura

Które jest "i" - pisanka

Które jest "a" - baranek

Które jest "e" - zajączek

Które jest "y"-  koszyczek

Następnie rodzic wymawi krótkie słowa np: osa, las, oko, rak, ul, Ala, dom, Ewa, kot, Ula, mak, a dziecko mówi jakie usłyszało samogłoski.

Na koniec rodzic prosi, by dziecko powiedziało słowo, które zaczyna się na samogłoskę: a, o, u, i, e.

5. Praca plastyczna " Sześć jajeczek"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Rodzic mówi wiersz, dziecko słucha.

Wiersz "Sześć jajeczek"

Sześć jajeczek się spotkało każde coś powiedzieć chciało.

Głośno głoski wymawiały. Usta ładnie układały; A, O, U, E, I, Y.

A -  roześmianą buzię ma. Śmieje się ha, ha, ha,

więc powtórzyć możesz też - Haaa, haaa, haaa  jeśli chcesz?

O - zdziwioną buźkę ma, wciąż powtarza oooooo

U - rozmarzoną buzię ma, czasem sobie wręcz zasypia.

I - uśmiech się wesoło ąż się robi miło wkoło.

E - wciąż płacze, lamentuje, kto pocieszyć jajko umie.

Y - jest złe, ojjjj, NIE! Kogo dzisiaj skrzyczeć chce.

Sześć jajeczek się spotkało. Każde coś powiedzieć chciało.

Następnie rodzic zadaje pytania, dziecko odpowiada:

- O czym był wiersz?

- Ile było jajeczek?

- Co mówiły jajeczka?

- Jakie robiły miny? (dzieckom pokazuje miny)

Na koniec dziecko na kartce rysuje sześć jajeczek. Pod każdym jajkiem pisze samogłoskę, którą mówiło jajeczko. Potem na każdym jajku rysuje odpowiednia minę.

Do usłyszenia w środę 22.04.2020 r. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 22.04.2020 rDziś wykonujemy ćwiczenia: oddechowe, ortofoniczno-artykulacyjne, słownikowe. Pamiętaj o poprawnej wymowie głoski, którą ćwiczysz. Powodzenia.

1. Ćwiczenia artykulacyjno-ortofoniczne: "Chory pan Języczek"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko słuchało opowiadania i w trakcie naśladowało wykonywane przez rodzica ćwiczenia.

Opowiadanie "Chory pan Języczek"

Pewnego dnia pan języczek wybrał się na zakupy.

Zaczyna padać deszcz. (dziecko czubkiem języka dotyka różnych miejsc na podniebieniu)

Pan Języczek moknie, bo zapomniał parasola. Wieczorem czuje się już bardzo źle.

Kicha (dziecko wymawia: a-psik, a-psik)

boli go głowa (dziecko wymawia: oj, oj, oj, oj)

Przychodzi pan doktor. Wyjmuje ze swojej torby słuchawki. (dziecko wysuwa język z buzi)

Przykłada słuchawki do jego pleców. (dziecko czubkiem języka dotyka wszystkich górnych zębów - po kolei)

Opukuje plecy. (dziecko czubkiem jezyka różnych miejsc na podniebieniu)

Zagląda do gardła. (dziecko wysuwa język na brodę)

Wypisuje receptę. ( dziecko naśladuje "pisanie w powietrzu" językiem wysuniętym z buzi)

Pan Języczek leży w łóżku (dziecko robi z języka "łóżko"-przód i boki języka unosimy ku górze, tak by na środku powstało wgłębienie)

Zimno mu, ma dreszcze. (dziecko trzęsie się i wymawia; brrr, brrr)

Mocno przykrywa się kołderką. (dziecko nakłada wargę dolną na wargę górna i odwrotnie)

Gorączka raz wzrasta, (dziecko jezykiem próbuje dotknąć nosa)

raz opada. (dziecko układa język na brodzie)

Pan Języczek pije syrop. O jaki słodki i oblizuje się. (dziecko oblizuje wargi ruchem okrężnym, potem w drugą stronę)

Mija kilka dni. Pan Języczek czuje się lepiej.

Przychodzą do niego w odwiedziny goście. (dziecko wysuwa język z buzi , a potem go chowa)

Witają się z nim serdecznie. ( dziecko naśladuje "całuski")

Pan Języczek jest już wesoły. (dziecko uśmiecha się szeroko nie pokazując zębów)

 

2. Ćwiczenia słownikowe: "Przygoda pana Języczka"

Rodzic prosi, by dziecko opowiedziało przygodę pana Języczka.

3. Ćwiczenia oddechowe: "Deszcz"

Pomoce: kartka, ołowek lub kredki, słomka

Zabawa: Na kartce dziecko rysuje dużą chmurę (może ją pokolorować i wyciąć). Potem pozostałości karki rwie na kawałki. Następnie za pomocą słomki kawałeczki papieru umiesczają na chmurze. Na koniec mocno dmuchają przez słomkę, aby kawałeczki papieru. Ćwiczenie należy wykonać kilka razy.

Do usłyszenia w piątek 24.04.2020. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 24.04.2020 r. Dziś ćwiczymy język. Powodzenia.

1. Ćwiczwenia język - "Języka na defiladzie"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic mówi - język maszeruje jak żołnierz na defiladzie. Prosi, by dziecko obserwowało go jak wykonywuje ćwiczenia:

   RAZ -czubek języka na górną wargę,

DWA - czubek języka do lewego kącika ust,

TRZY - czubek języka na dolną wargę,

CZTERY -czubek języka do prawego kącika ust.

Następnie rodzic liczy, a dziecko wykonuje ćwiczenia. Powtarzamy ćwiczenie kilka razy. Potem zmiana kierunku. Na koniec zamiana ról - to dziecko liczy, a rodzic wykonuje ćwiczenia. 

2. Ćwiczenia oddechowe: "Wiatr"

Pomoce: świeczka

Zabawa: Rodzic podpala świeczkę. Zadaniem dziecka jest dmuchnąć mocno (silny wiatr), żeby świeczka zgasła. Następnie prosimy dziecko, aby dmuchało delikatnie i długo (słaby wiaterek), aby płomię świeczki nie zgasł. Ćwiczenia powtarzamy kika razy.

3. Ćwiczenia słuchowo-ruchowe: "Drzewa"

Zabawa: Dziecko zamienia się w "drzewo", podnosi ręce do góry - naśladując poruszanie gałęzi, wymawia długie szszszsz...- naśladując szum wiatru. Rodzic prowadzi zabawę mówić - głośno  (drzewa szumią głośno), cicho (dzrewa szumią cicho), odpoczynek (drzewa odpoczywają - spokojne oddychanie nosem).

4. Ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne: "Rymowanki językowe"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic mówi rymowankę i demonstruje ruch. Dziecko naśladuje.

  Piłka sama podskakuje, język piłkę naśladuje.
( wyciągamy język do przodu i poruszamy nim w górę i w dół)

Karuzela mknie wokoło. Kręć językiem szybko w koło
(wyciągamy język do przodu i kręcimy nim wokół ust)

Otwórz buźkę i zamykaj. Tak jak pyszczkiem robi rybka.
(wysuwamy wargi do przodu zaokrąglając je w kształt litery „o” i poruszamy ustami)

 Dotknij swym językiem nosa, by nie siadła na nim osa.
(wysuwamy mocno język do przodu i próbujemy jego końcem dotknąć nosa)

 Możesz krówkę naśladować. Wyjąć język i go schować.
(wyciągamy i chowamy język)

 Choć nie robi się już tego. Język mlaska na całego!
(naśladujemy odgłosy mlaskania)

 Masz swój język bardzo giętki. Możesz czyścić nim swe zęby.
(czyścimy językiem zęby od strony wewnętrznej i zewnętrznej)

Chce mamusia dostać buzi. A więc cmoknąć każdy musi.
(naśladujemy odgłosy cmokania - całuski)

Konik tupie kopytami. My klaskamy językami.
(„przyklejamy język’ do górnego podniebienia i odrywamy go, swobodnie uderzając nim o podniebienie tzw. kląskanie)

 Trąbę piękną ma pan słonik. Język zwija się w rulonik.
(wewnątrz buzi zwijamy język w rulonik i wysuwamy go przez lekko zaciśnięte usta)

5. Ćwiczenia słownikowe.

Zabawa: Rodzic zadaje pytania. dziecko odpowiada:

- Kogo  lub co naśladował język? (piłka, karuzela, ryba, osa, konik, krówka, mama, trąba, zeby)

- Podziel słowa na sylaby i głoski oraz powiedz jaka głoska jest na poczatku np: karuzela, ka- ru-ze-la, k-a-r-u-z-e-l-a, k

- Jakie czynności naśladował język? (podskakiwanie, kręcenie, mlaskanie, czyszczenie, tupanie, cmokanie, zwijanie, siedzenie)

Do usłyszenia w poniedziałek 27.04.2020. Pozdrawiam p. Aneta

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 27.04.2020 r. Dziś ćwiczymy narządy artykulacyjne i wykonujemy pracę plastyczną. Powodzenia.

1. Ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne: "Wieża Oskara"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko słuchało opowiadania i w trakcie naśladowało wykonywane przez rodzica ćwiczenia.

Opowiadanie "Wieża Oskara"

Oskar marzy o wybudowaniu największej wieży na świecie. (dziecko wyciąga język w górę, w stronę nosa).

Kiedyś zobaczył w telewizji taką piękną wieżę. (dziecko szeroko otwiera usta, jak przy wymawianiu głoski "a")

Jest ona daleko, we Francji, w Paryżu. Paryż to wielkie miasto, stolica Francji. Wieża, którą Oskar widział, to wieża Eiffla. Nazywa sie tak,ponieważ zaprojektował ja francuski inżynier Gustaw Eiffel.

Oskar od razu zapragnął stworzyć kiedyś podobną. (Przy bardzo szeroko otwartej buzi dziecko wyprężajęzyk najmocniej, jak może, dotykając górnych dziąseł)

Będzie się nazywała wieża Oskara.

Na razie jednak Oskar konstruuje budowle z klocków. (dziecko wysuwa wąski język jak najdalej przed siebie)

Ma ich mnóstwo. (dziecko dotyka czubkiem języka każdego zęba na górze)

Najbardziej lubi takie plastikowe i kolorowe. Klocki są żółte, czerwone, niebieskie, zielone, pomarańczowe oraz fioletowe.

Naokoło mają wypustki, którymi można je łączyć. (dziecko dosięga językiem do ostatniego zęba na górze i na dole z prawej i lewej strony)

Można z nich zbudować naprawdę wszystko.

Wczoraj Oskar zaczął budować wielki stadion. (dziecko nadmuchuje policzki-robi"balonik")

Ułożył z zielonych kloców murawę zajmującą prawie pół jego pokoju. (dziecko kręci językiem w otwartej buzi)

Doszedł do połowy, ale było już późno i mama kazała przerwać budowanie i iść spać. (dziecko naśladuje"chrapanie")

Dzisiaj po powrocie z zerówki Oskar z zapoałem kończy swoją konstrukcję.

Ściany robi żółto-czerwone, a dach niebieski. (dziecko oblizuje zęby na górze i na dole z zewnątrz i od wewnątrz)

Dachu robi tylko kawałek, żeby było widać, co dzieje się w środku. Takie właśnie stadiony oglądał z tatą na ekranie komputera. Są przepiękne i są w Polsce.

W Warszawie, Gdańsku, Wrocławiu i Pozn aniu. (dziecko dotyka językiem górnej wargi, lewego kącika ust, prawego kącika ust i dolnej wargi)

Stadion w pokoju Oskara też jest piękny. (dziecko szeroko otwiera usta, jak przy wymawianiu głosk"a")

Oskar jest z siebie dumny. (dziecko wciąga wargi w głąb jamy ostnej)

Rodzicom stadion też się podoba. Chwalą budowlę. (dziecko naśladuje "całuski"-cmoka wragami złożonymi w ryjek)

Oskar postanawia dobudować obok wieżę. (dziecko wysuwa język w górę, w stronę nosa)

Wieża szybciutko rośnie. ( dziecko otwiera szeroko buzię i porusza językiem raz do góry, raz do dołu)

Oskar wymyślił, że będzie w paski. (dziecko oblizuje górną wargę - raz w prawą raz w lewą, potem oblizuje dolną wargę)

Starannie dobiera kolory - niebieskie, żółte, czerwone, fioletowe. (dziecko dotyka językiem górnej wargi, lewego kącika ust, prawego kącika ust i dolnej wargi)

Wieża zaczyna być wyższa od Oskara i chłopiec nie może dosięgnąć, aby dołożyć kolejne klocki. (dziecko robi "smutna minę - opuszcz kąciki ust w dół)

Co tu zrobić? 

Oskar rozmyśla, rozglądając się po pokoju. (dziecko oblizuje wargi robiąc kółka przy otwartej buzi, raz w prawą , raz w lewa stronę)

Ale przecież tata jest w domu. (dziecko rozciąga szerokowargi w uśmiech, odsłaniając zęby)

Po chwili obydwaj pracują przy wykończeniu wieży- wieży Oskara.

2. Praca plastyczna: "Obrazek do opowiadania"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Zadaniem dziecko jest narysować obrazek zgodny z treścią opowiadania.

Do usłyszenia w środę 29.04.2020. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 29.04.2020 r. Dziś wykonujemy pracę plastyczną oraz ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej wyrazów i ćwiczenia oddechowe. Powodzenia.

1. Praca plastyczna: "Wieszak"

Pomoce: kartka, kredki, ołówek

Zabawa: Rodzic na kartce rysuje wieszak (ma być duży, stojący (linia pionowa), na górze ramię (linia pozioma), na dole nóżka stojaka (dwie, ukośne, krótkie kreski). Następnie mówi instrukcję dziecku (po jednym zdaniu). Zadaniem dziecka jest narysować to w odpowiednim miejscu na wieszaku.

Powieś naszyjnik na ramieniu wieszaka po prawej stronie.

Powieś szalik na ramieniu wieszak, po lewej stronie.

Powieś kapelusz na górze wieszaka, pośrodku.

Na dole wieszaka po prawej stronie postaw kalosze.

Na dole wieszaka po lewej stronie postaw koszyk.

2. Ćwiczenia słuchowe: "Sylaba-głoska"

Zabawa: Rodzic mówi po kolei słowa: naszyjnik, szalik, kapelusz, kalosze,koszyk. Zadaniem dziecka jest podzielić słowo na sylaby, głoski oraz powiedzieć jaka głoska jest na początku i na końcu danego słowa np: kapelusz; ka-pe-lusz; k-a-p-e-l-u-sz; na początku - k, na końcu-sz.

3. Ćwiczenia oddechowe: "Cuchnij"

Pomoce: lusterko, dłonie

Zabawa: Rodzic prosi dziecko, by wykonało polecenie:

- Chuchnij na swoje dłonie. Czujesz ciepło swojego oddechu? Powtórz to kilka razy. Można chuchać na prawą dłoń, na lewą dłoń, na obie dłonie.

- Chuchnij na lusterko. Widzisz, jak pokrywa się para wodną? Powtórz to kilka razy. Można palcem mazać po parze wodnej na lusterku.

4. Ćwiczenia artykulacyjno-ortofoniczne: "Zrób minę jak....".

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi dziecko, by zrobiło minę jak: lew, żaba, małapa. Wykonujemy je kilka razy.

W związku dzisiejszymi zmianami podanymi przez rząd - w przyszłym tygodniu przekażę informację co do formy dalszego nauczania. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 04.05.2020. Dziś wykonujemy ćwiczenia ortofoniczni i oddechowe oraz pracę plastyczną. Powodzenia

1. Ćwiczenia ortofoniczne: "Naśladuj........"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi dziecko, by naśladowało: ziewanie (wymawiamy aaaaa.....), chrapanie, rybkę, która je (otwieramy i zamykamy wargi ściągnięte w ryjek), samolot (wymawiamy długo głoskę "żżżżżż....").

2. Ćwiczenia oddechowe z ruchem rąk i tułowia: "Wdech-wydech"

Zabawa: Rodzic prosi dziecko, by go naśladowało:

  • wdech z jednoczesnym szybkim wzniesieniem rąk do boku, a wydech z powolnym przesuwaniem rak do przodu, aż do zupełnego ich złączenia
  • wdech z jednoczesnym wzniesieniem rąk bokiem do góry, wydech z powolnym ich opuszczaniem, któremu towarzyszy powolny wydech;
  • szybki wdech z jednoczesnym skrętem tułowia w bok, w czasie powolnego wydechu następuje powrót do normalnej pozycji.
  • dziecko jest wiosennym kwiatkiem, który raz rośnie a raz maleje - klękamy, dłonie opieramy na podłodze, przy wdechu unosimy głowę i „rośniemy”, przy wydechu powoli opuszczamy głowę i „malejemy”.

3. Praca plastyczna: "Poduszka"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Rodzic czyta wiersz, a dziecko słucha.

“Poduszka”

Poduszka na twym łóżku poszewkę ma pluszową.
Kwiatuszki i motylki masz tuż nad swoją głową.
Poduszka na twym łóżku przyniesie ci sen szybki.
Będziesz w tym śnie szybować, potem pływać jak rybki.

Następnie rodzic prosi dziecko, by narysowało obrazek do wiersza.

Do usłyszenia w środę 06.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 06.05.2020. Dziś wykonujemy pracę plastyczną, ćwiczenia oddechowe oraz ćwiczymy narządy artykulacyjne. Powodzenia

1. Ćwiczenia oddechowe: "wdech-wydech"

Połóż się na plecach. Prawą dłoń oprzyj na brzuch, a lewą na żebrach. Weź bardzo powolny, ale głęboki wdech przez nos. Poczujesz pod prawą ręką, jak unosi się brzuch. Następnie powoli i stopniowo wypuszczaj powietrze ustami. Oddychaj w ten sposób przez 5 minut bez przerwy. Możesz robić to ćwiczenie także siedząc po turecku.

Ponownie weź wdech przez nos. Wstrzymaj oddech i policz do 3. Rozchyl lekko usta i wydychaj powietrze. Wykonaj kilka razy. 

Siedząc wygodnie po turecku, połóż kciuk na prawej dziurce nosa, a palec serdeczny na lewej. Dociśnij kciukiem prawe skrzydełko nosa i zrób wdech przez lewą dziurkę. Następnie zatkaj lewą dziurkę i wypuść powietrze prawą. Zmień stronę i powtarzaj ćwiczenie przez 1-2 minuty. 

2. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

Pomoce: lusterko

Zabawa:  Rodzic pokazuje, jak wykonać ćwiczenie. Dziecko naśladuje. Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Ćwiczenia:

- wykonywanie ruchów języka na przemian do górnych (na wałku dziąsłowym) i dolnych dziąseł (przy opuszczonej dolnej szczęce).

- oblizujemy jezykiem wargi przy szeroko otwartych ustach

- usta w dzióbek (ściągamy usta i wysuwamy do przodu) i cmokamy - całuski;   

- otwieramy i zamykamy wargi ściągnięte w ryjek - rybka;

- naprzemienne ściąganie ust jak przy wymawianiu głoski „u” i spłaszczanie ich jak przy samogłosce „i” (szeroki uśmiech i dziubek – naprzemiennie z odsłoniętymi zębami);

- ściąganie i spłaszczanie ust przy zaciśniętych zębach;  

- kierujemy język w kąciki ust - w prawo, w lewo.

3. Praca plastyczna do wiersza: "Szpak"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Rodzic czyta wiersz, a dziecko słucha.

Szedł po drodze szpak do szkoły się uczyć,
i tak sobie śpiewał:
szpu- szpu,
szpa- szpa,
szpo- szpo,
szpe- szpe,
szpi- szpi…
Taki śmieszny szpak, co uczyć się chciał.

Następnie rodzic prosi dziecko, by narysowało obrazek do wiersza.

Do usłyszenia w piątek 08.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 08.05.2020 r. Dziś ćwiczymy narządy artykulacyjne, wykonujemy ćwiczenia słuchowe oraz pracę z papieru. Powodzenia.

1. Ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne: "Piątek z Oskarem"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko słuchało opowiadania i w trakcie naśladowało wykonywane przez rodzica ćwiczenia.

Opowiadanie "Piątek z Oskarem"

Oskar ma pasję. (dziecko wysuwa język, jak najdalej przed siebie)

Uwielbia robić z papieru przeróżne"wyginanki". (czubek języka przyciskamy za dolnymi zębami, a środek języka podnosimy do góry)

Tata mówi, że taka sztuka składania papieru nazywa się origami. (podnosimy delikatnie do góry boki wysunietego języka)

Origami Oskara jest pełno w całym domu. (dotykamy językiem podniebienie w różnych miejscach)

Najwięcej jest papierowych samolocików w różnych kolorach: czerwonym, niebieskim, żółtym, brązowym. (dotykamy językiem górnej wargi, lewego kącika ust,prawego kącika ust i dolnej wargi)

Są też samochodziki "gazetowe" w różnych barwach. (dziecko dotyka czubkiem języka każdego zęba na dole)

Dziś Oskar zrobił duży, wspaniały samolot.(dziecko naśladuje warkot motoru poprzez wibrację warg)

Chciał go dać siostrze, ale ona wcale się nie ucieszyła, bo jest chora. (dziecko naśladuje kaszel-wymawia a-a-a z językiem wysuniętym z ust)

Oskar najbardziej lubi bawić się ze swoją siostro-kuzynką Zuzią.

Zuzia jest wesołą dziewczynką. (rozciągamy szeroko wargi w uśmiech, odsłaniając zęby)

Dziś popołudniu przyjdzie Zuzia. (wysuwamy język jak najdalej przed siebie, chowamy go i znów wysuwamy)

Oskar nie może się doczekać Zuzi. 

Zrobił dla niej krokodyla z zielonego papieru. (wypychamy język w policzek lewy, potem w prawy)

Słychać dzwonek do drzwi. (dziecko odgłos dzwonka wymawiając drr..., drrr..)

Nareszcie!

Zuzia trzyma wielkie pudełko. (dziecko nadmuchuje policzki - robiąc "balonik")

Co to może być? (dziecko wyciąga wargi do przodu, jak przy wymawianiu głosk"o")

Oskar od razu zagląda do środka. (przesuwamy język po podniebieniu górnym - od zębów górnych w stronę gardła)

Skarby! 

Kolorowe papiery. (dziecko otwiera szeroko buzię i porusza językiem w górę i w dół)

Farby. (dziecko oblizuje wargi naokoło raz w prawą, raz w lewa stronę)

Pędzelki i nożyczki. (naprzemian: zamykamy usta-ściskając wargi i zęby, następnie otwieramy usta jak najszerzej)

Ale będzie zabawa. (dziecko szeroko otwiera usta, jak przy wymawianiu głoski "a")

Co tu zrobić?..........

2. Ćwiczenia słuchowe: "Wyginanki Oskara"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Zadaniem dziecko jest narysować to co robił Oskar (samoloty, samochody krokodyl - dziecko dzieli słowa na sylaby, na głoski oraz mówi jaka głoska jest na początku i na końcu) i spróbować podpisać narysowane przedmioty.

3. Praca plastyczna: " Moja wyginanka-origamka"

Pomoce: kartka

Zabawa: Zadaniem dziecka jest wykonanie dowolnej składanki (samolot, kapelusz, statek) techniką origami.

Do usłyszenia w poniedziałek 11.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 11.05.2020 r. Dziś ćwiczymy narządy artykulacyjne oraz wykonujemy ćwiczenie słuchowo-rytmiczne . Powodzenia.

1. Ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne: "Oskar gra"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko słuchało opowiadania i w trakcie naśladowało wykonywane przez rodzica ćwiczenia.

Opowiadanie "Oskar gra"

Oskar jest pogodnym chłopcem.

Ciągle do wszystkich się uśmiecha. (rozciągamy szeroko wargi w uśmiech, nie pokazując zębów)

Bardzo też głośno się śmieje. (rozciągamy szeroko wargi w uśmiech, odsłaniając zęby)

Śmiech Oskara jest chyba zaczarowany, bo gdy go słychać, to wszyscy wokoło się śmieją. (dziecko naśladuje śmiech, wymawiając: hi-hi, ha-ha, he-he)

Ale Oskar bywa też poważny i niezwykle skupiony. (wargi wciągamy w głąb jamy ustnej)

Dzieje się to zawsze wtedy, gdy gra.

Właściwie Oskar dopiero uczy się grać. (wysuwamy wąski język jak najdalej przed siebie)

Z panią profesor na pianinie, a ze starszym bratem w piłkę. (nadymamy policzki-dziecko robi „balonik”)

Brat Oskara Marcin jest niezwykle poważny. Poważna jest też pani profesor od pianina.

Ma okulary w kolorowych oprawkach i długie włosy zaplecione w warkocz. (wsuwamy dolną wargę pod górną, a potem górną wargę pod dolną)

Oskar lubi lekcje z nią.

Ciekawią go ćwiczenia na pianinie dal jego rączek.

Zawsze z radością przebiera paluszkami po klawiaturze. (dotykamy czubkiem języka każdego zęba na górze)

Pani często go chwali Oskar to lubi. (szeroko otwieramy usta, jak przy wymawianiu głoski ”a”)

Mama mówi, że zostanie wybitnym pianistą i będzie koncertować na całym świecie. (oblizujemy wargi naokoło raz w prawą stronę, raz w lewa stronę)

Podobno mama też kiedyś chciała być wybitną pianistką, lecz jej się nie udało. (opuszczamy kąciki ust w dół – dziecko naśladuje smutną minę)

A tata chciał być piłkarzem. Dużo ćwiczy z bratem Oskara Marcinem. Piłka nożna nie interesuje Oskara, ale czasem gra on z bratem i tatą. Dziś też grają.

Marcin stoi w bramce. (przy bardzo szeroko otwartej buzi wyprężamy język najmocniej jak możemy, dotykając górnych dziąseł)

A Oskar strzela. Kładzie piłkę na trawie, odchodzi kilka kroków, pędzi, jak umie najszybciej, i kopie z całej siły. (nabieramy powietrze nosem, zatrzymujemy w policzkach, następnie wypuszczamy ustami)

Niestety piłka wpada prosto w ręce brata.

Oskar próbuje znowu. Bardzo chce strzelić gola!

 Rozmyśla, czy kopnąć ją z lewej, czy prawej strony. (wypychamy policzki językiem raz z prawej, raz z lewej strony)

Biegnie, biegnie coraz szybciej. (dotykamy językiem różnych punktów podniebienia górnego)

Już ma strzelać, lecz nagle potyka się i przewraca.

Oj boli.(wargi wyciągamy do przodu, jak przy wymawianiu głoski "o")

Oskar już nie chce grać w piłkę.

Smutny wraca do domu. (opuszczamy kąciki ust w dół – dziecko robi smutną minę)

Ale po chwili przypomina sobie, że to nie on chce być piłkarzem, tylko brat.

I, że zaraz czeka go lekcja gry na pianinie, którą bardzo lubi. (rozciągamy szeroko wargi w uśmiech, odsłaniając żeby)

W domu od razu zaczyna ćwiczyć. (dotykamy czubkiem języka każdego zęba na dole)

Posłuchaj mamo, jaka ładna melodia!

2. Ćwiczenia słuchowo-rytmiczne: "Melodia - STO LAT"

Zabawa: Na melodię "STO LAT"  śpiewwamy tylko-ciągle powtarzając sylabę "la". Następnie powtarzamy to samo z sylabą; lu, lo, le.

Do usłyszenia w środę 13.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta.

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 13.05.2020 r. Dziś ćwiczymy narządy artykulacyjne i wykonujemy ćwiczenia słuchowe oraz pracę plastyczną. Powodzenia.

1. Ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne: "Szymek"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko słuchało bajki i w trakcie naśladowało wykonywane przez rodzica ćwiczenia.

Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żył sobie pewien zupełnie normalny chłopiec. Miał na imię Szymek, nie lubił mówić. Miał dużo do powiedzenia, ale wstydził się, że wymówi jakieś słowo źle. Nie potrafił bowiem wypowiedzieć dźwięku „sz”. Kiedy chciał naśladować szum drzew i wydobywać z siebie donośne „szszszsz” z jego ust wydobywał się syk węża: „ssssssss”. Zamiast szafy w pokoju, miał safę, zamiast szalika – salik, zamiast szynki na kanapce – synkę.

Szymek miał dość seplenienia więc postanowił udać się o pomoc do wróżki Lodzi znanej w całym królestwie z uczenia ładnej mowy. Wsiadł na swego konika i pojechał (wykonujemy kląskanie). Jechał cały dzień (wykonujemy kląskanie). Kiedy się zmęczył, zsiadł z konika i położył się spać. ( naśladujemy chrapanie). Obudził go dziwny szmer: szszszszszsz. Po ciemku zaczął się przeciągać (wyciągamy język w stronę nosa). Szmer się powtórzył: szszszszsz. Zaciekawiony szedł w kierunku odgłosu (wymawiamy: tup, tup). Zaczynało się już przejaśniać. Za płotkiem zobaczył niewielki pagórek. To jakieś zaczarowane miejsce – pomyślał. A my takie zaczarowane miejsce znajdziemy w naszej buzi. Zęby są płotkiem (pokazujemy zęby). Dotknijmy je. Za górnymi zębami szukamy w buzi pagórka. Jest? No to super.

Szymek zorientował się ze odgłosy dochodziły z pagórka. Najpierw zaczął pukać(wymawiamy: puk, puk). Czy ktoś tam jest? Puk puk. A my pukamy językiem o nasz zaczarowany pagórek ( otwieramy buzię i pukamy). Musimy uważać na brodę, żeby się nie ruszała. Pagórek milczał. A my głaszczemy językiem nasz pagórek. Nagle chłopiec usłyszał kolejne podejrzane odgłosy: uuuuuuuu (wymawiamy), oooooo (wymawiamy). Z pagórka wyskoczyła zielona żabka. „Mam dla ciebie kilka zadań- powiedziała. „jeśli wszystkie wykonasz zaprowadzę cię do wróżki Lodzi”. Szymek uradowany poprosił o zadania.

Zadanie pierwsze- powiedziała żabka – wygląda tak: oblizujemy językiem górne zęby. Super.

Teraz – dotykamy zęby, każdego po kolei- skaczemy od jednego zęba do drugiego, jak wiewiórka po drzewach. Świetnie.

Kolejne zadanieoblizujemy górną wargę. Brawo

Robimy dzióbekwysuwamy wargi do przodu.

A teraz na zmianę: dzióbek – uśmiech. Rewelacja

„Jesteś gotowy, by zobaczyć się z wróżką Lodzią”.

Szymek był bardzo ciekawy, jak wygląda wróżka. Troszeczkę się denerwował, więc powtórzył zadania, które robił z żabką: oblizał górne żeby, dotknął każdego po kolei, oblizał górną wargę, zrobił dzióbek i na zmianę: dzióbek-uśmiech. Był z siebie bardzo zadowolony, chciał już zobaczyć wróżkę.

Witaj Szymku – powiedział miła pani w zwiewnej sukni. Mam dla ciebie zadanie: pamiętasz gdzie w twojej buzi jest zaczarowany pagórek. Dotknij go teraz językiem. Czujesz go? Niech czubek twojego języka pilnuje tego miejsca. Teraz robimy z zębów płotek, a z warg dzióbek. Świetnie. PAMIETAJ, że język jest w górze. Dmuchamy i wypowiadamy długie: szszsszsz. Udało się? Super

Szymek zadowolony z siebie poszedł spać (naśladujemy chrapanie).

Ty też możesz być z siebie dumny!!!!

2. Ćwiczenia słuchowe: "Słowa Szymka"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Zadaniem dziecko jest narysować te przedmioty, które źle wymawiał (szafa, szalik, szynka - dziecko dzieli słowa na sylaby, na głoski oraz mówi jaka głoska jest na początku i na końcu) i spróbować podpisać narysowane przedmioty.

3. Praca plastyczna: " Podróż Szymka"

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Zadaniem dziecka jest narysowanie ilustracji do wysłuchanej bajki "Szymek".

Do usłyszenia w piatek 15.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 15.05.2020 r. Dziś wykonujemu ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne, oddechowe oraz pracę plastyczną. Powodzenia.

1. Ćwiczenia słuchowo-artykulacyjne: "Wiosenny poranek misia"

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko słuchało bajki i w trakcie naśladowało wykonywane przez rodzica ćwiczenia.

Pewnego wiosennego poranka miś obudził się z zimowego snu.

Przeciągnął się, ziewnął (przeciągamy się, naśladujemy ziewanie-szeroko otwierając usta).

Wyjrzał ze swojego legowiska (wysuwamy język z jamy ustnej),

spojrzał w górę (kierujemy język w stronę nosa).

Świeciło piękne, wiosenne słońce. To już prawdziwa wiosna – zawołał miś. Pójdę na spacer, poszukam moich przyjaciół.

Miś spacerował maszerował i nucił melodię (wymawiamy  sylabę: la-la-la-la unoszenie języka do wałka dziąsłowego za górnymi zębami).

Na drzewach wesoło świergotały  ptaszki (wymawiamy: fiju-fiju, ćwir-ćwir),

a nad polami fruwały wrony (wymawiamy: kra-kra-kra).

Dookoła zaczynała zielenić się trawka (oblizujemy językiem dookoła wargi).

Pojawiły się kwiaty. Jak pięknie pachną – zawołał miś (robimy głęboki wdech nosem i długi wydech ustami).

Nad stawem miś spotkał żabkę (wymawiamy: kum-kum-kum, rech-rech-rech).

Na polanie ujrzał swojego przyjaciela konika (naśladujemy kląskanie).

Cześć - zawołał miś, i uśmiechnął się (robimy szeroki uśmiech).

Witaj misiu – zarżał z radości konik (naśladujemy odgłos konia: iiihaa- iiihaa).

Bardzo długo spałeś, a tu  wiosna dookoła, z pewnością jesteś bardzo głodny i burczy ci w brzuszku.’’ (wymawiamy: brrrrr, brrrrrrr).  

Tak, jestem bardzo głodny - zawołał miś i oblizał się na wspomnienie zeszłorocznego miodku (oblizujemy językiem warg dookoła przy szeroko otwartej buzi).

Miodek był bardzo gęsty i bardzo słodki – wspominał miś (oblizujemy językiem górne zęby, potem dolne zęby przy szeroko otwartej buzi.)

Nagle zerwał się wiatr (wdech nosem , wydech ustami wymawiając długie szszszszsz).

 Niebo zasnuły ciemne chmury i zaczął padać deszcz (wymawiamy: plum – plum, kap – kap). 

Miś pożegnał się szybko z konikiem i zaczął biec do domku (szybkie odbijanie czubka języka o wałek dziąsłowy za górnymi ząbkami). 

Kiedy dotarł do domku poprawił swoje legowisko (oblizujemy dno jamy ustnej za dolnymi ząbkami),

odetchnął zmęczony (wymawiamy: ufff- ufff)

i usnął, mrucząc i śniąc o miodku (naśladujemy chrapanie).

2. Ćwiczenia oddechowe: ”Kwiatki”

Zabawa: Rodzic prosi, by dziecko wykonało ćwiczenia:

„Wąchanie kwiatów”- wdech powietrza nosem, wydech ustami - udajemy, że wąchamy kwiatki.

„Zdmuchiwanie płatków kwiatów”- wciągamy powietrze przez nos (usta zamknięte), zatrzymujemy, wydmuchujemy powietrze ustami, tworząc z nich „ryjek”(wargi ściągnięte), tak jak przy zdmuchiwaniu płatków z kwiatów.

3. Usprawnianie matoryczne: Praca plastyczna-Kwiatki

Pomoce: farba zielona, kredki, kartka

Zabawa: Dziecko kładzie swoja dłoń ( palce szeroko) na kartce, a rodzic odrysowuje kontur dłoni (dziecko, jezeli będzie chciało to tę czynność może wykonąć samodzielnie). Następnie dziecko zieloną kredką koloruje odrysowaną dłoń. Na koniec rodzic lub dziecko na końcu każdego palca rysuje kwiatuszek (środek i płatki) i do spodu dłoni dorysowuje doniczkę. Powstały KWIATKI.

Zabawa (wariant II): Malujemy dłoń dziecka zieloną farbą i odbijamy ją na kartce (palce szeroko). Chwilę czekamy, aby farba wyschła. Na koniec rodzic lub dziecko na końcu każdego palca rysuje kwaituszek (środek i płatki) i do spodu dłoni dorysowuje doniczkę. Powstały KWIATKI.

Do usłyszenia w poniedziałek 18.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................Data: 20.05.2020. Dziś wykonujemy ćwiczenia słuchowe, oddechowe, ortofoniczne, pracę plastyczną oraz ćwiczymy pamięć. Powodzenia

1. Ćwiczenia słuchowe: „Pogoda”

Zabawa:  Na dźwięk „ szuu…” dzieci naśladują wiatr, który szybko wieje (ruchy ramion nad głową) mówiąc głośno „ szuuu”. Na dźwięk „ kap” – naśladują paluszkami krople deszczu mówiąc „ kap”. Na dźwięk „ha- ha” – dziecko naśladuje świecące słoneczko - ręce do góry i ruchy doni.

2. Ćwiczenia oddechowe: "Wiatr"

Pomoce: chusteczka higieniczna

Zabawa: Rodzic trzyma chusteczkę higieniczną za jeden róg. Zadaniem dziecka jest dmuchać (mocna lub słabo) na chusteczkę.

3. Ćwiczenia ortofoniczne: „Owady"

Zabawa: Rodzic mówi nazwę owada i naśladuję jego odgłos. Zachęcamy dziecko do naśladowania odgłosu.

pszczoły - bzzz..., bzzz..., bzzz...,

muchy - zzz..., zzz..., zzz...,

komary - ssss... ssss... ssss..., 

świerszcze -  cyk, cyk, cyk

Możemy zrobić zmianę - rodzic naśladuje odgłos owada, a dziecko odgaduje jaki to owad.

4. Ćwiczenie pamięci: Wiersz „Osa”

Zabawa: Rodzic mówi wiersz, a dziecko słucha. Mówiąc wiersz można dodać ruch.

Lata osa koło nosa. (naśladujemy skrzydła owada - ruchy rąk)

Dmuchnę na tę osę. (naśladujemy dmuchanie)

Bo nie lubię osy! (naśladujemy gest „nie” – ruch palcem)

Ooooo ukuła mnie w nos! (łapiemy się za nos i naśladujemy smutną minę i płacz)

Następniedziecko powtarza wiersz razem z rodzicem, potem samodzielnie. Zadaniem dziecka jest nauczyć się wiersza na pamięć.

5. Usprawnianie motoryczne: Praca plastyczna „Osa”

Pomoce: kartka, kredki, żółta farba

Zabawa: Malujemy stopę dziecka żółtą farbą i odbijamy ją na kartce. Chwilę czekamy, aby farba wyschła. Na koniec rodzic lub dziecko rysuje czarną kredką nad pietą czuła osy, z boków stopy (po obu stronach) skrzydełka, na koniec na stopie rysujemy lub przyklejamy oczy i czarne paski. Powstała OSA.

Do usłyszenia w piątek 22.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta.

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 22.05.2020. Dziś wykonujemy ćwiczenia artykulacyjo-ortofoniczne oraz pracę plastyczną. Powodzenia.

1.Ćwiczenia artykulacyjno-ortofoniczne: "Dzień Matki”

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic mówi historyjkę o Kubusiu i wykonuje odpowiedni ruch. Dziecko naśladuje rodzica.

Kubuś obudził się z pięknym uśmiechem na buzi. (robimy szeroki uśmiech bez pokazywania ząbków)

Kubuś przeciągnął się, ziewnął. (mocno ziewamy, szeroko otwierając buzię)

Wstał z łóżka i podszedł do okna. (mówimy: tup-tup-tup)

Wyjrzał przez okno, rozglądając się w różne strony. (kierujemy język w stronę nosa, na brodę, w kąciki ust – prawy, lewy)

Zobaczył tulipany. Ach , jak pięknie pachnął.  (robimy głęboki wdech nosem, długi i spokojny wydech buzią)

Słoneczko pięknie świeciło. (wykonujemy ruch języka dookoła ust)

Nic dziwnego dziś jest Dzień Matki.

Kuba uśmiechnął się. (pokazujemy ząbki w uśmiechu).

Razem z tatą poszedł do sklepu. (mówimy: tup-tup-tup)

Kupili składniki na czekoladowe ciasto i owoce na sok.

Następnie przyszedł czas na upieczenie ciasta.

Kuba pod okiem taty dokładnie ucierał wszystkie składniki. (mówimy głoskę: sz, sz, sz, sz)

i mieszał. (wykonujemy ruch języka dookoła ust).

Ciasto wkładamy do piekarnika. (na zmianę otwieramy szeroko buzię  i zamykamy buzię)

Następnie zaczęli robić sok z owoców. (robimy „motorek”- wibracje warg)

Na koniec Kuba z tatą posprzątali mieszkanie.

Odkurzyli podłogę. (oblizujemy językiem dno jamy ustnej, za dolnymi zębami)

Pościerali kurze. (oblizujemy językiem policzki od wewnątrz)

Nawet z wysokich półek. (oblizujemy górne zęby od wewnątrz i na zewnątrz)

Mama była bardzo szczęśliwa z niespodzianki.

Zjedli pyszne ciasto. (przeżuwanie- buzia zamknięta)

Wypili sok. (naśladujemy picie soku przez rurkę)

Następnie Kuba ucałował mamę. (wykonujemy „całuski” – robimy dzióbek: ściągamy usta, wysuwamy do przodu i cmokamy)

2.Niespodzianka dla mamy: "Całuski”

Pomoce: kartka, szminka do ust

Zabawa: Malujemy dziecku wargi pomadką i prosimy, by pozostawiło na kartce papieru ślady – całusy.

3. Usprawnianie motoryczne: praca plastyczna "Moja mama”

Pomoce: kartka, kredki

Zabawa: Dziecko rysuje swoją mamę.

Do usłyszenia w przyszłym tygodniu. Pozdrawiam p. Aneta

...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Data: 25.05.2020. Dziś wykonujemy ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe, słuchowe. Powodzenia.

1. Ćwiczenia słuchowe: Zabawa "Odgadnij co robię".

Pomoce: łyżki (2 szt), pokrywka garnka, szklanka, stół

Zabawa: Dziecko zamyka lub zasłania oczy albo odwraca się tyłem i uważnie słuch dźwięku jaki wykona rodzic.

uderzenie łyżką w łyżkę,

 uderzenie łyżką w pokrywkę garnka,

 uderzenie łyżką w pustą szklankę,

  uderzenie łyżką w stół

Dziecko rozpoznaje dźwięk (nazywa go lub pokazuje przedmioty, które zostały użyte do tego dźwięku). Potem może być zmiana to dziecko wykonuje dżwięk na przedmiotach-rodzic odgaduje.

2. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych: "Nasze policzki".

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic wykonuje ćwiczenie i prosi dziecko by je powtórzyło. Ćwiczenia wykonujemy kilka razy.

- Głaszczemy swoje policzki. (oba jednocześnie)

- Szczypiemy swoje policzki. (oba jednocześnie)

- Stukamy palcem po swoich policzkach. (po obu jednocześnie)

- Nadmuchujemy policzki - robimy "balonik".

3. Ćwiczenia warg: "Nasze wargi".

Pomoce: lusterko

Zabawa: Rodzic wykonuje ćwiczenie i prosi dziecko by je powtórzyło. Wykonujemy je kilka razy.

- Górną wargą zasłaniamy wargę dolną.

- Górną wargę zakrywamy warga dolna.

- Górne zęby wysuwamy, dolną wargę przykrywamy.

- Dolne zęby wysuwamy, górną wargę przykrywamy.

4. Ćwiczenia języka: Zabawa "Rób to co ja".

Pomoce: lusterko

Zabawa: Spróbuj robić to co ja.

Pokaz ćwiczenia: Kierujemy język w kącik ust ( dziecko naśladuje) potem w drugi kącik ust (dziecko nasladuje) następnie jeden ruch języka:kierujemy go w kąciki ust - w prawo, w lewo ( dzieko nasladuje).- Powtarzamy to wzsystko kilka razy.

                            Kierujemy język do górnej wargi ( dziecko naśladuje) potem do dolnej wargi (dziecko naśladuje) następnie jeden ruch języka:kierujemy go do góry, na dół ( dzieko naśladuje).- Powtarzamy to wzsystko kilka razy.

Potem może być na komendę rodzica: góra, dół, bok, w prawo , w lewo (w różnej kolejności). Następnie zmiana: dziecko wydaje komendę - rodzić wykonuje.

5. Ćwiczenia oddechowe: "wdech-wydech"

Zabawa: Rodzic robi głębokie wdechy nosem i powolnie wypuszcza powietrza ustami, Następnie dziecko daśladuje. Wykonujemy to kilka razy. Następnie poniższe:

- Połóż się na plecach. Prawą dłoń oprzyj na brzuch, a lewą na żebrach. Weź bardzo powolny, ale głęboki wdech przez nos. Poczujesz pod prawą ręką, jak unosi się brzuch. Następnie powoli i stopniowo wypuszczaj powietrze ustami. Oddychaj w ten sposób przez 5 minut bez przerwy. Możesz robić to ćwiczenie także siedząc po turecku.

Ponownie weź wdech przez nos. Wstrzymaj oddech i policz do 3. Rozchyl lekko usta i wydychaj powietrze. Wykonaj kilka razy. 

Siedząc wygodnie po turecku, połóż kciuk na prawej dziurce nosa, a palec serdeczny na lewej. Dociśnij kciukiem prawe skrzydełko nosa i zrób wdech przez lewą dziurkę. Następnie zatkaj lewą dziurkę i wypuść powietrze prawą. Zmień stronę i powtarzaj ćwiczenie przez 1-2 minuty. 

Do usłyszenia w środę 27.05.2020. Pozdrawiam p. Aneta

 

 

 

 

 

 

 

Kalendarium

Marzec 2024
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
26 27 28 29 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Imieniny

Pogoda

Zegar